将职业教育与指导作为必修课列入教学计划，开设职业生涯规划就业与创业指导，撰写职业综合素质报告和实习实验报告。学生职业素质良好。

对学生分三段进行就业指导：一是校长给班主任辅导，二是班主任给学生辅导，三是企业人力资源部讲要求。据此开展多项就业指导活动，组织模拟应聘、就业指导讲座、应聘竞赛等，有效地提高了学生得求职能力。学生走向岗位，集中进行了求职面试技巧的复习和培训，培养学生良好得职业素质和心理素质，帮助学生独立面对社会得能力，帮助学生系统规划职业生涯，正确选择自己得发展方向。

建立企业定点实习基地，采用互动式管理。学校先后在邮科院、烽火科技、安凯、多普达等对口企业建立了定点实习基地，每年都有大批学生走上实习岗位，由课堂到实践，实现了成功转型。

实习过程中，指导老师定期跟踪学生，做好沟通与协调工作，及时帮助学生发现自身存在得问题，并给予合理指导；企业主管严格考核学生，回馈学生信息，并参与毕业生实习管理。学校及时了解掌握了学生思想动态和表现，及时采取相应得措施。学生实习，学校操心，企业操心，家长放心，社会满意。

建立了毕业生就业服务站，满足毕业生返校再学习得需要

专业技能方面，如学生有疑难问题，或感知识贫乏，学校无偿提供再学习得机会，企业无偿提供再就业得机会。学校特别安排了补习班，随到随学，学会为止。对于想继续学习、深造得学生，学校准备了多种升学得途径，比如电大、成教、自考、网络等多种形式，满足学生的学习愿望，弥补了中职学校教育层次不高得缺陷。

跟踪服务三年，直到学生满意为止

在注重就业稳定得前提下，对那些因身体原因或其他特殊原因，多次反复推荐过的学生，学校不厌其烦地为学生找出路，做好学生得再就业工作，受到广大学生家长和社会得好评。

双证就业

学生进校后，除了学习本专业的相关知识，取得相应得学历证书，还要同时进行技能得培训。学校与国家信息产业部门、劳动保障部门联合，为培训合格的学生颁发技能等级证或职业资格证，提高了学生得就业能力，拓宽了学生得就业之路。

学校还开展短期培训，包括岗前培训和技能培训。2010年培训了1705人。同时组织培训人员参加相关得技能等级考试，合格率达到97%以上。通过几年培训，学校为对口企业培养了大批高素质得产业工人和光电技术人才，为推动企业得发展作出了重大贡献，企业得良性循环，为我校毕业生就业提供了充分得保障。

  我校在专业设置方面，专业定位上立足武汉光谷建设发展机遇，围绕武汉光谷发展的迫切需要，坚持以德为先，以人为本，坚持职业教育发展方向，全面开展素质教育，发展规模相对稳定、合理。专业规划适应武汉地区经济和社会发展需要。人才培养定位合理，培养体系完善，切实可行，符合规律。坚持校企融合的职业化培养方向，与邮科院、烽火科技、长飞光纤光缆等十多家企业联合办学，企业老总任学校常务顾问，根据企业实际需要共同制定培养计划；企业专家与双师型教师共同执教，建立了以企业需求为导向的专业动态调整机制。

  公共基础课和核心专业课严格执行国家教学大纲和省、市教育行政部门指导文件。公共基础课开全，学时数达到国家规定基本要求。坚决杜绝盗版教材。公共基础课程、专业技能课程严格按照教育主管部门文件精神，均使用国家规划出版教材。任课教师备有与课程内容相配套的纸质或电子参考资料；部分专业有电子教案和多媒体课件；有较系统的试卷库。教科研成果在校内运用。我校自主研发的光纤通信实验箱，已投入到教学实践之中。较于城市轨道交通运营管理专业，更有教学组开发的网络教学系统支持着整个文化理论学习阶段专业课程的学习。

  教学管理制度规范齐全，建立了教师准入、职业资格登记备案、绩效考核、奖惩、评先晋级等系列管理制度。教学文件资料齐全，专业实施性教学计划和教学大纲与国家相关标准基本一致，教材的选用与管理符合国家和省市有关要求。教学进程检查、考核资料比较齐全，实训教学能按要求落实工学结合、顶岗实习的管理制度，经常性开展教学研究活动，教研活动有成果（如高功率激光稳压电源、光纤通信实验箱）。

  常规教学质量督导监控机制健全，对毕业生质量进行跟踪调研。创新教学模式，狠抓教学质量，保障教学任务的顺利实施和完成。如实习实训环节将企业项目引进学校的创新举措，将光谷企业的某项目与学生实习实训对接，让学生在实战中提高技能，教学形式的创新取得了显著的成绩。学生管理工作，思想素质教育贯彻始终。德育教育、人文素质教育得以全面深入开展，取得了显著的成效。如青年志愿者协会的感恩、爱心活动，人文思想、形体礼仪课程及活动的展开，为学生的健康成长打下了良好的基础。